О-си-на.

     В свою бытность я жил на Средней Волге. Были мы молоды (я имею ввиду жену), вот и пришла нам в голову блажь: а что если попробовать колхозной жизни. Для разнообразия. 

     Село выбрали небольшое по совету одного из наших знакомых. Предварительно съездили туда для ознакомления. Нам оно понравилось. С переездом тянуть не стали - осенью дочке в школу, в первый класс. 

     Вот на ней-то я и хотел бы сосредоточить ваше внимание. 

     В школу она пошла с желанием. Занималась добросовестно. И всё шло хорошо, правда, до тех пор, пока по программе не приступили они к освоению словообразования. 

     - Ты бы позанимался с ней, - обратилась как-то ко мне супруга. - Отстаёт наша дочь в учёбе, - не то с иронией, не то с беспокойством поведала она. - Вчера с учительницей разговаривала. 

     - Что так? - удивился я. 

     - Затрудняется она из букв слоги составлять. Ну и, естественно, из слогов составлять слова. Не получается у ней. 

     Ну что же, сказано-сделано. Не откладывая в долгий ящик, я этим же вечером и занялся. 

     Дочь с неохотой принесла свой "Букварь". Её удручающий вид говорил о многом. На мой вопрос: "Что сейчас проходите?" - она молча раскрыла книгу и ткнула пальцем. Я оценил степень сложности и успокоился. 

     В комнату заглянула жена. 

     - Ну что?, - поинтересовалась. 

     - Да ничего особенного. Да, дочь, - под бодрил я девочку. Не успеешь ужин сготовить, как мы закончим. 

     Но я поторопился. На первом же слове мы споткнулись. И было это слово: осина. Довольно простое, на мой взгляд. 

     Я попросил дочь прочитать его полностью - она не смогла.

     - Ну хорошо, давай по буквам осиливать. Это какая буква?

     - О, - ответила дочь с надеждой поглядывая на меня.

     - Правильно. Молодец, - похвалил я её. - А эта?

     - С.

     - Хорошо. Эта?

     - И.

     - Так. Эта?

     - Н.

     - Эта?

     - А.

     - Что получилось?

     Дочь молчала.

     - Ну ладно. Давай по-новой. Эта...

     - О.

     - Эта...

     - С.

     - Эта...

     - И. 

     - Эта...

     - Н.

     - Эта...

     - А.

     - Что получилось?

     Дочь снова молчала.

     - Ну ты что? - возмутился я. - Слово-то не хитрое. Что получилось?

     Дочь надувшись недобро посматривала на меня.

     - Ну что смотришь? Что получилось? - эмоционально потребовал я ответа.

     - Дуб, - еле слышно ответила Наташка. 

     - Чего?

     - Дуб.

     - Сама ты дуб. Вот смотри: о, с, и, н, а. Что выходит?

     Дочь потупила взор.

     - Ну что вышло-то? Хорошо. Давай по другому. Какая буква?

     - О.

     - Правильно. Эта...

     - С. 

     - Так. Эта...

     - И.

     - С и И, как прочитать? - дочь подумала. Ответила.

     - Си.

     - Вот, - воспрянул духом я. - Эта...

     - Н.

     - Эта...

     - А.

     - Н и А, как соединить?

     - На.

     - Вот видишь. И получилось... какое слово?

     Дочь насупилась.

     - Что получилось? - теряя терпение, потребовал я опять от неё ответа.

     - Ты ругаться будешь.

     - Я что ругаться-то буду. Называй слово и мы идём дальше. Ну?

     - Дуб.

     Я соскочил со своего места и стал нарезать круги по комнате. Напряжение возникло сильное. Я чувствовал, что педагогический талант мой исчерпал свои возможности. Дальше продолжать у меня не было сил. Я вышел на кухню, закурил.

     - Ну как? - по любопытничала жена.

     - Как, как... Иди, занимайся с этим дубом сама. Я отказываюсь...

     Прошло уже более тридцати лет. Мы часто вспоминаем этот случай. Смеёмся, конечно.

     - Ну вот трудно тебе было назвать это слово? - однажды задал я вопрос своей взрослой дочери. - В чём причина-то была? Неужели в самом деле не могла прочесть?

     - Да нет, пап, - ответила. - Я понимала - это дерево, но ведь дуб-то тоже дерево, а выговаривается легче. Дуб - и всё! Я не осознавала разницы. Дерево, оно и есть дерево. А как его назвать - не так важно, считала я.   

Другие произведения автора:

ТРАВМА.

Непокорённые.

Серия - Мои коллекции - 1.