Глава 26. Утро

Как ни уютно сидеть во время дождя дома, попивая чай и любуясь торжеством осеннего разгула, но именно яркое солнечное утро, прохладное и сочное, насыщенное густыми красками и запахами, выводит нас из состояния апатии и меланхолического созерцания.

Осенний воздух наполняется запахом дыма и серебристым сверканием тончайших паутинок, парящих вверх и вниз. Солнышко ярко пригревает и зовет провести день под кронами деревьев, но прохладный ветерок не дает забыть о надвигающихся холодах и останавливает наши порывы организовать продолжительную прогулку.

       Город потихоньку оживал. Как и прежде, на улицах с утра шумно и многолюдно.

Сегодня - первый день занятий курса “Интегрального воспитания”.

Те, кто пока еще по разным причинам оставались дома, прильнули к окнам и наблюдали за непривычно-шуршащим движением и заоконной суетой.

       Кто-то спешил на работу, но прокручивал в голове то, как через два-три часа тоже вольется в поток студентов и продолжит рабочий день в аудиториях. Это было ново, интересно и волнующе.

Приподнятость настроения чувствовалась во всем. Не обошлось и без скептических высказываний, но в любом случае подъем духа, предчувствие положительных перемен, азарт и новизна восприятия – все это, конечно же, имело место и присутствовало в каждом движении и слове.

“Слушайте, интегральное общество, интегральное воспитание...Что за названия такие?!...

Какие-то они слишком научно-опасные… Да я, в общем-то, всегда был против глобализации! Зачем она нам нужна?”

“Так если мы не соединимся, то поубиваем друг друга!”...

“Ну, и что?!...”

“Опомнитесь, что вы говорите?!...Вот так мы, в наш просвещенный век, после стольких страданий, совершенно сознательно, приучаем себя к мысли о неизбежности войны!?”… “В самом деле!... Это удивительно и ужасно...”

“Настройтесь на позитив! Мы и так полгода прожили, как в глухом лесу...”

“А мне нравится идея! Ну, классно ведь, посмотрите – мы вместе, рядом, а не каждый один-одинешенек в четырех стенах... А что вообще надо в жизни?”

       Оживленные группы и одиночки рассеивались по сторонам, затем опять сливались, перебрасывались фразами и шутками, направляясь к месту проведения занятий. У них теперь было общее дело, которое изначально объединяло и действия, и мысли.

Начинался первый рабоче-учебный день, пока еще непривычный, с невозможностью до конца охватить происходящее и осознать случившееся: как так получилось, что взрослые люди абсолютно всех возрастов в один момент превратились в детей, школьников, студентов?

       Даже в манере поведения они вернулись в те далекие школьно-студенческие годы и, не смотря на различие мнений и реплик, озорно смотрели друг на друга, подмигивали, улыбались и шутили.  И это их общее настроение гармонично вписывалось в общую картину природы со сверкающим солнцем и сияющим небом, с шелестом сухих листьев и мягким непонимающим взглядом дворовых кошек, вызвавшихся сопровождать нежданно-незваные толпы горожан.

Серо-грязно-коричневый толстяк, мягко и вальяжно ступая, вывалился из-под резного забора на тротуар, и, слегка приоткрыв сонные глаза, недоуменно всматривался в прохожих, смутно подозревая неладное. Но похоже его кошачье-природная интуиция все же взяла верх, и ленивец неторопливо повернул обратно, сожалея о зря потраченном на пустяки времени.

       - Ой! Я забыл тетрадь и ручку! – Полноватый немолодой мужчина обреченно разводит руками, притормаживая и замедляя шаги.

       - Не переживай, Тэд! Может они вообще и не нужны сегодня. Первое занятие ведь, – успокаивает его сосед, - да и не говорили о том, что именно нужно с собой принести. Лично я в первую очередь взял бутерброд!... Хотя ручку с тетрадкой тоже прихватил, – заключил он, лукаво прищурившись.

       - Каждый день провожаю в школу внуков и каждый день напоминаю им об этом... А сам забыл! – Тэд явно огорчен и недоволен собой.

       - Да не убивайся ты так, - откровенно смеется сосед, - вот увидишь, что ручки с тетрадками нам сегодня не пригодятся, а завтра зато уже не забудешь. – Он похлопал Тэда по плечу, и они продолжили путь.

Первое занятие и в самом деле не предполагало наличие школьных принадлежностей и напоминало обычную встречу.

30-40 человек, находящихся в просторной светлой комнате, расположились на специально оборудованных стульях, где справа, вместо подлокотника, крепилась ярко-коричневая полочка в форме запятой, на которой можно расположить тетрадь для конспектирования. 

       Полноватый Тэд с завистью наблюдает, как на соседних стульях красуются разноцветные яркие обложки толстеньких тетрадей, и как преданно к ним прижимаются авторучки всевозможных форм и красок. Нет! Уж завтра он не забудет давно приготовленную, но почему-то забытую (!?) ярко-зеленую тетрадь в крупную коричневую  клетку и тоненькую изящную прозрачно-голубую ручку с остреньким стержнем, любовно упакованную в специальный мягкий чехол. Как он мог забыть?...

Грустные мысли Тэда оборвались, когда прекратилась возня, стихли громкие разговоры, и в аудиторию вошел ведущий, он же организатор и один из преподавателей курса.

       Это был Ник. Стройный, широкоплечий подтянутый, с невероятно лучистыми зелеными глазами, бархатными и ласковыми, он притягивал к себе взгляды, излучая невероятную, какую-то загадочную энергию. Темно-русые волосы мягкими волнами почти касались плеч, непослушные пряди иногда спадали на лоб, и он красивым движением руки отправлял их обратно. Ощущение добра и любви наполнило аудиторию, проникло в сердца присутствующих.

       Тот посыл, та точка, в которой мы все равны, объединила, дала ощущение уверенности и защищенности.

       Ник очень коротко рассказал о предстоящих занятиях, о возможностях курса, перечислил главные темы, которые будут освещаться, и в рамках которых будет проходить работа.

       Объединение – единственное решение кризисов.

       Методика интегрального воспитания.

       Эгоизм как источник зла.

       Психология интегрального сообщества.

       Свобода выбора.

Что такое СЛОВА? Иногда они настолько далеки от нас, от нашего обычного человеческого восприятия, что и форма, и звучание некоторых из них никак не дают нам реальной ассоциации, верного ощущения, а значит и понимания.

Сухие, некогда заученные или услышанные, они неохотно воспринимаются, отталкивают, отпугивают и, как результат, не воспроизводят в наших чувствах и разуме верную картину.

Именно поэтому большую часть занятий было решено выстраивать в форме игры, с последующим просмотром видеозаписи урока, что даст возможность увидеть ситуацию со стороны, оценить поведение и реакцию как всех участников, так и самого себя. Именно эта, заключительная часть, вызвала наибольший интерес (что и не удивительно).

       Тэд забыл о подавленном настроении и смеялся, как ребенок, когда обсуждали результат игры “Клубок ниток”.

       Участники разбились на группы по 8-10 человек, стали в круги и бросали друг другу клубок ниток со словами: "Я тебя люблю”, называя имя того, кому бросаешь, а возвращая брошенный клубок, нужно было сказать в ответ добрые хорошие слова.

У соседа, пока он распутывал пересекающиеся нити, запас всех добрых слов исчерпался, и в ход пошли придуманные новые, не менее теплые, но необычные и неожиданные.

Особенно интересно и весело было наблюдать все происходящее в записи, на большом экране: без напряжения и особой сосредоточенности, удобно усевшись на стульях, можно было разглядеть выражение лиц, движения тел, оценить свою позицию, эмоции и действия.

Мы живем в такое время, когда мир развивается с невероятной быстротой. Некоторые процессы, занимающие раньше века, сейчас происходят за десяток лет.

Человек не успевает охватить технические и социальные изменения, затрудняется отслеживать и осознавать перемены в мире.

А цепко скованные политизированные СМИ не способны передавать верную информацию, объективно освещать события, воспроизводить точную картину современного мира.

И, казалось бы, нет никакого выхода в такой ситуации?

А выход только один - в сближении людей, в изменении нашего отношения друг к другу. Что же еще каждый из нас способен проконтролировать, как ни свои собственные мысли и намерения?!

В качестве домашнего задания были предложены вопросы для обдумывания:

       Как долго может длиться природная гармония, если из нее выпало интегральное звено под названием человек?

       И возможна ли гармония мира без человека?

Завтра, вновь разбившись на небольшие круги, студенты курса будут обсуждать эти вопросы, высказываться, и это будут не заученные книжные фразы, а слова, исходящие из сердца, передающие чувства и ощущения – то, чем живет каждый человек.

       Жизнь продолжается... На новом уровне. В новом качестве.

Другие произведения автора:

Глава 31. "Новый день" и Заключительная глава

Глава 6. Встреча

Глава 27. Прогулка